自閉症兒童的行為問題

自閉症兒童的行為問題


自閉症兒童常伴隨著一些行為問題。我們該如何幫助患有「自閉症」的孩子學會控制心情及攻擊行為、調節自己的行為，轉變為一個溫和、能關懷別人的個體呢？

當出現『危險和攻擊行為』時，首先需要？

研究發現有衝動控制問題的孩子較不能完全精熟溝通表達的方式。

所以首先，應該了解孩子的發展階層：他在一般的互動中，是否會使用字彙，會參與別人及有肢體動作的接觸(包括：動作、身體姿勢、臉部表情、改變聲調)等。

對於危險和攻擊行為，應該？

如果孩子出現攻擊或衝動行為，必須同時設定限制，以協助孩子學習遵守規則及維護安全。

孩子出現危險行為，應該給予「堅持」但「溫和」的限制。使用適合孩子發展階層的技巧，及對孩子有義意的方式教導，讓孩子學習限制。

切記：不要以嚴厲的肢體動作警告孩子，當孩子一旦太害怕，可能火上加油，以攻擊行為回應。

幫助孩子學習『自我調節』及『同理心』以減少行為問題

在訓練孩子時，應該盡量覺察並反省自己的情緒。根據孩子的感覺反應模式，為他打造合適的互動模式。

• 自我調節：讓孩子持續與環境互動，幫助理解在每個不同場合應有的表現，以適當的行為回應外在環境

• 同理心及關懷：覺察別人的情緒的唯一方法，就是解讀他們的訊號。幫助孩子能跟同伴建立好的關係，必須先了解他喜歡做什麼，不喜歡做什麼。

有時候問題不在攻擊，而是孩子的『反抗心態』

當孩子開始有的自我意識，可以根據孩子的溝通能力，真心接受他的「不要」，並找出「不要」的真正涵義，才能進一步跟他互動。重要的是：要以安撫的溫暖態度及利用很多的互動，來對付孩子的抗拒。

將「問題」轉化為「機會」

將問題行為視為可以建立優勢的機會。一般情形，孩子常因為不能順利表達而無法產生雙向溝通，而掉進發脾氣的漩渦裡。建議建立持續較久的互動，幫助孩子能以肢體動作表達自己的需求，慢慢能預期及熟悉轉換的狀況。若能精熟遺漏的基礎能力，就更有能力應付改變，也就不需花那麼多脾氣。

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