父母及老師可以使用之幫助孩子的策略

在處理ADHD孩童的問題時，職能治療師必須對於兒童生活中最常接觸了兩種人—父母及老師，給予適當的諮詢，提供在教導及教養ADHD孩童上的技巧。

以下列舉一些有助於教導注意力缺失過動症孩子的技巧：

一. 以良性介入為基礎，對於孩子的指導語必須清楚：包括要怎麼做、清楚的步驟、簡單的原因，以及預期的結果；並且必須確定孩子已經瞭解了指令，必要之時，加上示範幫助孩子記憶。如：利用「坐在椅子上」代替「不要動」。

二. 根據孩子的生理及心理發展，設定合理的目標行為。善用增強良好行為及去除不好行為的「行為處理」方式。如：代幣制度。並且在增強物的選擇上，以孩子「喜歡」的增強物為增強，而非「大人」以為孩子喜歡的。並且，約定增強物何時該出現，則一定要出現。

三. 加強自我控制。

四. 盡量簡化環境刺激，去除不相干的聲音、環境要井然有序。

五. 對於年紀較小的孩童，照顧者應特別注意其安全，製造安全的環境，安排可發洩體力的玩具及活動空間。

六. 對於年紀稍大的孩童，教導兒童增進溝通的行為技巧：加強口語表達，利用「說」代替不適當的搶、踢、打等動作。

七. 對於較長的活動分段進行。

八. 利用孩子坐不住的特性，給予適當的活動，讓孩子有成功的機會。