2010年9月29日 星期三

認顔色、說故事 提升視覺空間及語言智能

認顔色、說故事 提升視覺空間及語言智能    
文 / 陳玉丹　　專家 / 陳達德

視覺空間、語言智能對於寶寶日後的學習有著非常重要的影響力，從認識顔色、鼓勵寶寶自己說故事開始，都能提升寶寶智慧。想要寶寶更聰明，爸媽就快點跟著我們一起做遊戲吧。

12～18個月寶寶 提升視覺、精細動作遊戲
遊戲1　顔色命名
遊戲道具：地墊、一個箱子、數種不同顔色的雪花片（顔色的種類可隨機增加）。
遊戲步驟：
1.媽媽把地墊鋪在地上，箱子放置在地墊中間，雪花片由媽媽整理好放在身上。
2.媽媽要引導寶寶坐好哦。
3.媽媽先介紹各種顔色的名稱。
4.媽媽隨機放置數個雪花片於箱子中。
5.媽媽指名要某個顔色的雪花片，請寶寶取出媽媽所要的那張雪花片，交給媽媽。
遊戲功效：
顔色是一種基於感覺、知覺所得來的抽象概念，因爲顔色本身有很多種類。因此必須借由不斷的重復活動，讓寶寶在活動中可以把顔色和名稱做相關性的聯結。

遊戲2　塗色遊戲
遊戲道具：彩色筆（一定要有紅色和藍色），白紙。
遊戲步驟：
1.寶寶到媽媽這邊來。
2.媽媽示範。例如，媽媽找出藍色和紅色的筆，一邊畫一邊說：「寶寶看，這是藍色的天空喲。地上還有好多漂亮的小紅花。」
3.請寶寶把媽媽的「作品」畫完整：請寶寶挑選出藍色和紅色的筆，分別爲天空和小花塗上顔色。
4. 如果寶寶理解色彩的能力好，媽媽還可以隨機讓寶寶認識其他色彩，如黃色等。
遊戲功效：
顔色概念是指對顔色的種類和基本變化的認識，是一種附於物件的屬性。在這個活動中，媽媽利用顔色的對比，讓寶寶區別辨認不同顔色的差異和名稱。

遊戲3　彩色物品
遊戲道具：生活物品若干（需有多種色彩，以紅、黃、藍、綠爲主，且物品要安全、適合寶寶拿取）。
遊戲步驟：
1.媽媽把準備好的物品散放在寶寶周圍。
2.今天寶寶要來當媽媽的「小助手」。
3.交代遊戲規則：媽媽說出一樣物品，請寶寶把這物品拿出來，交給媽媽。例如，媽媽說：「我要紅色的小手帕。」寶寶就要取出紅色的小手帕交給媽媽。
4.如此反覆。媽媽要記得及時鼓勵您的寶寶，讓他更有自信喔。
遊戲功效：
對寶寶而言，簡單的音調和誇張的動作非常具有吸引力。因此媽媽利用較誇張的動作讓寶寶把注意力集中在媽媽身上，以利於下一個步驟的進行。

19～24個月寶寶 提升精細動作、人際智能遊戲
遊戲1　投錢
遊戲道具：塑膠籌碼（直徑大於2.5cm），存錢筒一個（投幣孔需寬於籌碼）。
遊戲步驟：
1.媽媽和寶寶一起坐下來哦。
2.由媽媽示範以拇指指尖與食指指尖將籌碼拿起，然後置於另一手掌上。寶寶學媽媽動作。
3.由媽媽示範以拇指指尖與食指指尖將籌碼自另一手手掌拿起，而後投入存錢筒。寶寶也依樣投幣入筒。
遊戲功效：
此年齡層的寶寶亦開始發展部分精細動作，而捏夾功能則是其中一個重要的發展動作，其發展過程由最早的指間夾握，慢慢發展到指尖側夾，最後發展出最精細的指尖夾握方式。捏夾功能是未來握筆功能的重要基礎。

遊戲2　來煮飯
遊戲道具：米粒一碗，空碗一個。
遊戲步驟：
1.寶寶到媽媽這裡來坐哦。
2.今天要請寶寶自己來煮飯，寶寶快來抓些米吧。
3.引導寶寶用手抓米，放進空碗中哦。
遊戲功效：
空間可分爲主觀空間與客觀空間及立體與平面的空間等。在此處，寶寶須有良好的客觀空間和立體空間概念，方能將米放進空碗中。

遊戲3　做蘿蔔絲
遊戲道具：橡皮泥(或安全性高的小黏土)
遊戲步驟：
1.媽媽和寶寶一起坐在桌邊。
2.寶寶，我們一起來做蘿蔔絲。
3.媽媽示範用大拇指和食指夾住一小塊橡皮泥，然後前後搓，直至變細。
4.請寶寶和媽媽一起來做香噴噴的蘿蔔絲吧。
遊戲功效：
媽媽可要注意觀察，您的寶寶是否能以拇指指尖內側與食指指尖夾搓橡皮泥。這個遊戲正是爲發展寶寶的精細動作而設計的呢。而且在這裡，寶寶的人際智能也能得到提升。


25～30個月寶寶 提升語言、音樂智能遊戲
遊戲1　看故事書
遊戲道具：布書1本（可愛造型且可重復粘貼主題物的布書，如：數位的故事書）。
遊戲步驟：
1.媽媽及寶寶一起坐下來哦。
2.媽媽可先帶領寶寶做出指認書上物件的步驟，而後再針對書面上的情境作簡單的敍述。
3.可讓寶寶自行翻書，並以媽媽提問寶寶回答的方式，讓寶寶自行慢慢表達。
4.寶寶不願意表達或表達不佳時，可由媽媽予以提示進行，盡可能鼓勵寶寶主動參與。
5.若寶寶真的不願意參與時，不可勉強，可由媽媽再說一次。
遊戲功效：
2歲以上的寶寶已漸漸具有語言交談的能力，縱使他發音不準，或是節奏中斷，但是他的確可以說些簡單的句子。同時隨著年齡的增長，精力越來越旺盛，生活經驗越來越豐富，所要表達的意見也越多。

遊戲2　我愛你
遊戲道具：話筒
遊戲步驟：
1.全家人在一起。
2.請媽媽開頭，說：「我是媽媽，我愛爸爸」，然後，爸爸接過話筒，說：「我是爸爸，我愛寶寶。」
3.請寶寶也模仿爸爸媽媽說話：「我是寶寶，我愛媽媽。」、「我是寶寶，我愛爸爸。」
遊戲功效：
在這個遊戲中，寶寶如果想要有良好表現，除了需有良好語言功能（理解及表達）外，尚需具備足夠的自信心及注意力。

遊戲3　唸歌謠
遊戲道具：歌謠音樂
遊戲步驟：
1.選一兩首寶寶熟悉的歌謠，媽媽和寶寶先經常聽，等熟悉之後輪流說。
2.媽媽先說，然後讓寶寶接下一句。
3.如果寶寶能和媽媽一起很順暢地說完歌謠，媽媽一定要記得表揚寶寶喲！
遊戲功效：
人類社會的溝通行爲大多是經由語言實現的，無論是社會評價或自我評價，語言能力都占相當重要的地位，所以語言發展非常重要、不容忽視。
資料來源:http://www.smartkids.com.tw/develop/detail.asp?ArticleId=55&AncestorSN=329
張貼者： 彩虹家族 於 凌晨2:13
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2 我要回應及發問:

琳琳媽 提到...

老師您好,
我女兒目前一歲快二個月了，向您請教一些問題..
1.原本一歲前會主動講很多字，但現在都只說媽媽了，其他的很少說耶，醬子正常嗎??
2.她到現在腳還沒什麼力站的樣子，還是要人牽、要人扶著站、走，怎麼會醬子呢??
3.我女兒都靜不下來，無法安靜下來，每天就是一直吵、一直在動，醬子是過動兒嗎??該如何判斷呢??
謝謝老師了。

2010年10月14日 晚上11:46
彩虹家族 提到...

琳琳媽您好：
關於一歲前可以說出很多字，現在只說媽媽，要視孩子是否可以在需要溝通表達時，使用適當的表達方式。
例如：看著杯子 →說出 喝喝；看著球球→ 拉家長衣服並說出 球球。
如果孩子在眼神注視或者眼神轉移上都可以適切的使用，則需要多鼓勵他並且要求他來一起發出聲音或說出有意義的字詞，否則，孩子是現實的，能偷懶則偷懶，則會開始選擇不說話也可以達到目的。
所以必要的威脅、利誘是可以使用在引導孩子說話的觀念裡。

針對媽媽所提有關站立、走路的問題，先跟媽媽說明一般小孩正常發展狀況，小孩約在12~15個月這個階段，學會獨站、牽單手向前走、獨走等等的動作，動作發展是有次序性的，以上動作約在此階段會完成。
根據媽媽描述看來，小孩還不算有明顯的遲緩現象，建議再觀察一陣子，若已超過15個月還不會獨站，可以找復健科做評估，看看是否因為孩子的肌肉張力偏低，而使得較不易做出抗地心的活動，如維持身體直立、站立、位移等等。
也建議媽媽這段期間在家中設置能讓小孩扶物站立的環境 (如小桌子)，增加小孩下肢承重的機會，也增加其探索環境的範圍。

一般來說，過動症的症狀通常出現在幼兒期或是學齡期的小朋友，大多是在上課時會無法專心聽老師講解，或是會不經許可離開座位，無法專注於一樣東西上太久等等的狀況，而您的小朋友目前還是嬰幼兒時期，正屬於探索外界刺激的階段，且語言發展亦尚未完整成熟，所以她可能是用哭、吵鬧，來表現她的情緒，尚無法評斷是否為過動兒，可以請媽媽多觀察小朋友的情緒是來自哪哩，是因為飲食、身體或是環境的狀況而導致小朋友會一直吵鬧，靜不下來等原因。

建議媽媽若還是不太放心小朋友的狀況，可以到住所附近的醫院或診所經由醫師及語言、職能及物理治療師等專業人員更進一步地評估，給予更專業的協助。謝謝!!

2010年11月8日 下午4:15

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